高中骨干教師綜合能力提升培訓
點擊數(shù)：8096 時間：2021-12-02 11:34:31 來源：網絡
專題介紹
堅持持續(xù)性自我提升是教師們永恒的主題，新時期高中教師要進一步提升學科專業(yè)水平，從思考力、執(zhí)行力的角度整體提升戰(zhàn)術領導力，深入理解新課程、新教材、新高考，熟悉掌握新的課程教學模式，全面提升課堂教學質量，為本地高中教育的轉型發(fā)展和品質提升探索成功經驗。
師資力量
在河南師范大學雄厚師資的基礎上，整合了國內外高校和機構的優(yōu)秀教授、相關領域有專業(yè)話語權的政府高級官員，
讓不同身份不同視角的教學開啟干部教育的新局面。
核心課程
| 培訓課程 | 課時 |
| 研課、觀課、議課、優(yōu)課——校本課堂改進的途徑探索 | 半天 |
| 基于學生為主體的高中課堂教學策略與方法 | 半天 |
| 基于中學政治核心素養(yǎng)的教學要求及評價診斷——新課標落地的實踐探究 | 半天 |
| 新高考：基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程建構 | 半天 |
| 關于新課改后教師教學的新思路、新思考、新探索 | 半天 |
| 新高考背景下選考科目“七選三”的實踐與策略 | 半天 |
| 從教室到學室——圖說課堂教學范式的轉型 | 半天 |
| 高考二輪復習及考前三十天的教學與管理的思考與實踐 | 半天 |
| 平等與對話：基于現(xiàn)代化視野之師生關系的轉型 | 半天 |
| 高中生涯教育融入學校課程體系的實踐與思考 | 半天 |
| 從優(yōu)秀走向卓越——基于特級教師成長路徑的修煉 | 半天 |
| 核心素養(yǎng)背景下普通高中德育工作實踐 | 半天 |
| 教師職業(yè)實踐中的道德困境和師德養(yǎng)成 | 半天 |
| 智慧教育、在線教育與教師信息技術應用能力 | 半天 |
| 強基招生下普通高中拔尖學生的培養(yǎng) | 半天 |
| 高考綜合改革對高中學生升學產生的影響 | 半天 |
合作共贏：名師工作室建設的策略與實踐 | 半天 |
| 走向蘇格拉底之道——談教師的有效溝通 | 半天 |
| 做四有好教師，當人生引路人——新時代教師的使命與職責 | 半天 |
| 高效課堂的優(yōu)秀教師特質 | 半天 |
| 關于教師隊伍人文素養(yǎng)提升的思考與實踐創(chuàng)新思維邏輯 | 半天 |
| 教師職業(yè)精神與職業(yè)習慣的修養(yǎng)與訓練 | 半天 |
| 現(xiàn)場體驗課教學案例的編寫及在教學中的應用 | 半天 |
培訓體系
需求調研
通過問卷調查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當前發(fā)展的痛點與難點，提出專業(yè)的培訓建議。
培訓設計
圍繞委托單位的需求，反復商討項目方案，由項目負責人、教務部、培訓部及后勤部協(xié)同審核，嚴格把關培訓方案。
整合資源
根據(jù)培訓計劃，匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學及后勤保障資源等，充分體現(xiàn)重慶高校的學科綜合優(yōu)勢和重慶經驗、理念優(yōu)勢。
實施教學
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務、后勤、質控聯(lián)動，協(xié)調部署各個環(huán)節(jié)，確保教學工作有銜接，質量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓期間，學員可手機掃描二維碼，進行實時評價與留言，提出改進的意見和建議，培訓結束后，將形成全面詳實、內容豐富的培訓質量報告。
培訓流程
1
抵達河南
安排接站
入住賓館
熟悉環(huán)境
2
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
3
研修學習
專題學習
現(xiàn)場教學
結構式研討
4
結業(yè)儀式
觀看結業(yè)視頻
頒發(fā)結業(yè)證書
全員愉快返程
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