教育科研人員綜合素質提升培訓
點擊數：2141 時間：2021-12-02 12:05:03 來源：網絡
專題介紹
教育科學研究，是指運用科學方法，對學校發展、教育教學實踐中存在的突出問題進行探索、實踐和研究，探究提高各類教育教學活動效益的途徑，它是一所學校的原動力和生長點，也是學校保持生機與活力的重要因子，更是教師專業成長的必由之路。開展教育科研人員培訓，對于促進先進教育理念的貫徹實施，創建現代學校建設，提高學校干部、教師和學生的綜合素質具有重要作用。
師資力量
在河南師范大學雄厚師資的基礎上，整合了國內外高校和機構的優秀教授、相關領域有專業話語權的政府高級官員，
讓不同身份不同視角的教學開啟干部教育的新局面。
核心課程
| 培訓課程 | 課時 |
| 迎接高質量教育科學研究新時代——《教育部關于加強新時代教育科學研究工作的意見》解讀 | 半天 |
| 馬克思主義理論學科建設：思想政治教育的科學研究問題 | 半天 |
| 成為研究者：教師教科研意識和能力提升的路徑 | 半天 |
| 教育科研的數據挖掘和分析 | 半天 |
| 構建以題為核心的科研和管理體系 | 半天 |
| 面向一流大學建設的科研發展思考與實踐 | 半天 |
| 課程與教學變革：新考下學校教育科研的關鍵著力點 | 半天 |
| 教育科研與教學論文的寫作 | 半天 |
| 職業學校教師專業發展與科研能力提高 | 半天 |
| 師范類院校科研和專業建設 | 半天 |
| 中小學教育科研的地方創新 | 半天 |
| 醫學科硏設計、科研規范、臨床學科建設 | 半天 |
| 國家級科研課題申報與管理研究 | 半天 |
| 新時期職務發明知識產權歸屬和利益分享制度改革 | 半天 |
| 教科研課題立項技巧——教科研課題設計與申報 | 半天 |
| 科技創新與政校企產學研合作模式探索 | 半天 |
| 學科發展中的平臺、團隊、智庫建設和國家項目申報 | 半天 |
| 高校人事分配制度的激勵與導向 | 半天 |
| 新時代我國知識產權行政保護 | 半天 |
培訓體系
需求調研
通過問卷調查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓的需求、教學方法等進行深入了解。發現委托單位當前發展的痛點與難點，提出專業的培訓建議。
培訓設計
圍繞委托單位的需求，反復商討項目方案，由項目負責人、教務部、培訓部及后勤部協同審核，嚴格把關培訓方案。
整合資源
根據培訓計劃，匹配最合適的師資、現場教學及后勤保障資源等，充分體現重慶高校的學科綜合優勢和重慶經驗、理念優勢。
實施教學
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學。教學、學務、后勤、質控聯動，協調部署各個環節，確保教學工作有銜接，質量有保證，措施有落實。
評價反饋
培訓期間，學員可手機掃描二維碼，進行實時評價與留言，提出改進的意見和建議，培訓結束后，將形成全面詳實、內容豐富的培訓質量報告。
培訓流程
1
抵達河南
安排接站
入住賓館
熟悉環境
2
開班儀式
合影留念
開班講話
講解注意事項
3
研修學習
專題學習
現場教學
結構式研討
4
結業儀式
觀看結業視頻
頒發結業證書
全員愉快返程
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