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培訓(xùn)課程 | 課時 |
融媒時代的主流意識形態(tài)建設(shè)和文化創(chuàng)新洞察 | 半天 |
古今視域下的中國道路和文化自信 | 半天 |
認(rèn)真學(xué)習(xí)“四史” ,永葆為民初心 | 半天 |
努力促進馬克思主義與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合——中國共產(chǎn)黨百年來的文化使命 | 半天 |
走出"中西文化之爭”的建構(gòu)性方案 | 半天 |
意識形態(tài)與文化安全的主體責(zé)任 | 半天 |
中國文化地緣戰(zhàn)略和中國文化“走出去”的新格局 | 半天 |
中國脈動:大數(shù)據(jù)視野中的傳統(tǒng)文脈與當(dāng)代社會 | 半天 |
新時期文聯(lián)工作的思考 | 半天 |
大國崛起中國夢的文化底蘊(兼論文化自信、文藝繁榮與經(jīng)濟發(fā)展) | 半天 |
城市文脈傳承與歷史文化名城保護規(guī)劃 | 半天 |
非遺的傳承與傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新 | 半天 |
文化主體與鄉(xiāng)村振興——傳統(tǒng)村落文化資源保護與再生 | 半天 |
中國文學(xué)名著對廉潔文化建設(shè)的啟示(內(nèi)容以《西游記》為經(jīng)典案例) | 半天 |
論李清照各期詞作中的藝術(shù)風(fēng)格和女性特質(zhì) | 半天 |
傳統(tǒng)文化題材的動畫片創(chuàng)作心得分享 | 半天 |
新媒體語境下的新聞融合傳播與表達創(chuàng)新 | 半天 |
新時代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的新精神、新方法、新要求 | 半天 |
通過問卷調(diào)查、專題座談、個別訪談等方式對委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點與難點,提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項目方案,由項目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢和重慶經(jīng)驗、理念優(yōu)勢。
采取講授式、案例式、研討式、體驗式等開展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動,協(xié)調(diào)部署各個環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機掃描二維碼,進行實時評價與留言,提出改進的意見和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報告。
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