“這場(chǎng)疫情會(huì)對(duì)中國(guó)的教育系統(tǒng)帶來(lái)什么樣的改變?教育可以為防疫、國(guó)家和人民做些什么?疫情中關(guān)于高考改革有哪些思考?”……在舉國(guó)上下抗擊疫情的特殊時(shí)期，為幫助同學(xué)們?cè)诜酪摺罢摇逼陂g，能夠更好地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，近日，華東師范大學(xué)教育學(xué)部倡議學(xué)部全體教師，共同開(kāi)設(shè)了一門(mén)“抗疫中的教育學(xué)”網(wǎng)絡(luò)微課程。“每人5分鐘，共上1門(mén)課”，以思考促進(jìn)思考，以讀書(shū)帶動(dòng)讀書(shū)，引導(dǎo)和幫助同學(xué)們靜心思考如何學(xué)教育、問(wèn)教育，更好地理解教育學(xué)的責(zé)任與力量。

　　教育學(xué)部開(kāi)設(shè)“抗疫中的教育學(xué)”網(wǎng)絡(luò)微課程

　　倡議自2月6日一經(jīng)發(fā)布，就得到了教育學(xué)部教師們積極熱烈的響應(yīng)。短短一天的時(shí)間，學(xué)部80多位教授中有60多位教授積極報(bào)名參加，更有30多位教授在第一時(shí)間將自行錄制的五分鐘視頻課程和課程講義傳送至工作小組，多位教師承諾會(huì)盡快選題、準(zhǔn)備、錄制和上傳課程。

　　教育學(xué)部主任袁振國(guó)、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任李政濤、學(xué)位委員會(huì)主任范國(guó)睿率先垂范，帶領(lǐng)學(xué)部教師團(tuán)隊(duì)克服各種困難精心選題、準(zhǔn)備講義并錄制視頻。征集到的微課程主題豐富，內(nèi)容專業(yè)，風(fēng)格樸素而多樣，飽含了特殊時(shí)期教育學(xué)人的自覺(jué)使命擔(dān)當(dāng)，令人動(dòng)容。

　　抗疫中的教育學(xué)：“以思考促進(jìn)思考，以讀書(shū)帶動(dòng)讀書(shū)”

　　“抗疫中的教育學(xué)”系列5分鐘微課程于2月8日正式推出。首期主講人便是教育學(xué)部主任袁振國(guó)教授，他就教育規(guī)律與教育規(guī)律研究進(jìn)行分享，推文點(diǎn)擊率持續(xù)攀升。陳霜葉老師對(duì)疫情中的教育進(jìn)行了冷思考與熱思考;李政濤老師呼吁“讓我們回到書(shū)房，回到經(jīng)典”，分享自己的讀書(shū)方法與收獲;柯政老師分享了最近在教育領(lǐng)域的研究進(jìn)展……

　　微課程上線后，受到了教育學(xué)子和教育同仁的積極回應(yīng)、熱烈探討和廣泛好評(píng)。不少網(wǎng)友紛紛留言：“枯燥假期的精神美餐，也給我們提出了教育研究的新任務(wù)。”“特殊時(shí)期，能通過(guò)這種方式聽(tīng)到華東師大名家大師的微課真的很棒”“作為一線教師，聽(tīng)到最多的討論就是‘要當(dāng)主播了，家長(zhǎng)會(huì)看到，好緊張!’像這樣深度地思考相當(dāng)匱乏!”。不少專業(yè)公眾號(hào)留言申請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā),已發(fā)布的微課程的點(diǎn)擊量逐日提升。以第一期課程的主講人陳霜葉教授的微課程為例，僅三日，累計(jì)點(diǎn)擊量已逾2.5萬(wàn)。

　　教育學(xué)子們更是紛紛通過(guò)朋友圈轉(zhuǎn)載以及推文評(píng)論等形式，表達(dá)作為教育學(xué)子的幸福感、對(duì)師長(zhǎng)的敬意與感激，同時(shí)也分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)及思考。而這些，正是此次課程希望達(dá)到的目標(biāo)，“以思考促進(jìn)思考，以讀書(shū)帶動(dòng)讀書(shū)”。

　　來(lái)源：華東師范大學(xué)新聞網(wǎng)　| 干訓(xùn)網(wǎng)編輯：黃敏 | 上傳人：黃敏