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政治熱點(diǎn) | 學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 | 半天 |
法治中國(guó)進(jìn)行時(shí) | 半天 | |
十九大精神解讀與法治政府的最新發(fā)展 | 半天 | |
學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列講話 | 半天 | |
中美貿(mào)易戰(zhàn)以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化博弈 | 半天 | |
提升運(yùn)用法治思維的能力 | 半天 | |
國(guó)家治理現(xiàn)代化與依法治國(guó) | 半天 | |
當(dāng)前中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析 | 半天 | |
邏輯思維與語(yǔ)言藝術(shù) | 半天 | |
中國(guó)周邊安全環(huán)境與國(guó)際格局 | 半天 | |
業(yè)務(wù)能力 | 紀(jì)委辦案中的證據(jù)規(guī)則 | 半天 |
紀(jì)法銜接理論與實(shí)務(wù) | 半天 | |
監(jiān)察法熱點(diǎn)問(wèn)題探討 | 半天 | |
十九大后依法治國(guó)的反腐之路 | 半天 | |
監(jiān)察體制改革與中國(guó)國(guó)情 | 半天 | |
《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》解讀 | 半天 | |
職務(wù)犯罪的偵查與監(jiān)督 | 半天 | |
查帳的技巧與方法和案例分析 | 半天 | |
《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》解讀 | 半天 | |
依法治國(guó)與憲法實(shí)施 | 半天 | |
紀(jì)檢工作中的依法行政和監(jiān)督 | 半天 | |
辦案的謀略與談話技巧 | 半天 | |
監(jiān)察案件的調(diào)查與審理 | 半天 | |
預(yù)防職務(wù)犯罪與提高抵御職務(wù)風(fēng)險(xiǎn)能力建設(shè) | 半天 | |
如何應(yīng)對(duì)四種形態(tài)開(kāi)展執(zhí)紀(jì)監(jiān)督問(wèn)責(zé) | 半天 | |
商業(yè)賄賂行為的概念、特征和主要手段 | 半天 | |
違紀(jì)行為與職務(wù)犯罪 | 半天 | |
職務(wù)犯罪的法律適用 | 半天 | |
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職務(wù)犯罪案件罪名認(rèn)定疑難點(diǎn)及對(duì)策 | 半天 | |
電子證據(jù)在反貪偵查工作中的運(yùn)用 | 半天 | |
辦案程序和技巧 | 半天 | |
紀(jì)檢監(jiān)察文書的寫作和運(yùn)用 | 半天 | |
法律基礎(chǔ) | 《刑法》修正案九、十解讀 | 半天 |
《刑事訴訟法》解讀 | 半天 | |
《行政訴訟法》最新司法解釋解讀 | 半天 | |
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《民法總則》的編纂背景與意義 | 半天 | |
《行政法》前沿問(wèn)題研究 | 半天 | |
綜合素能 | 國(guó)學(xué)智慧與心靈修養(yǎng) | 半天 |
信息化建設(shè)與管理 | 半天 | |
當(dāng)前基層社會(huì)存在的主要法律問(wèn)題與解決途徑 | 半天 | |
公共危機(jī)管理與媒體應(yīng)對(duì) | 半天 | |
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力 | 半天 | |
法治中國(guó)的當(dāng)下場(chǎng)景 | 半天 | |
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危機(jī)處置與媒體應(yīng)對(duì) | 半天 | |
中國(guó)周邊安全問(wèn)題與大國(guó)崛起 | 半天 |
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題座談、個(gè)別訪談等方式對(duì)委托單位培訓(xùn)的需求、教學(xué)方法等進(jìn)行深入了解。發(fā)現(xiàn)委托單位當(dāng)前發(fā)展的痛點(diǎn)與難點(diǎn),提出專業(yè)的培訓(xùn)建議。
圍繞委托單位的需求,反復(fù)商討項(xiàng)目方案,由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、教務(wù)部、培訓(xùn)部及后勤部協(xié)同審核,嚴(yán)格把關(guān)培訓(xùn)方案。
根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃,匹配最合適的師資、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及后勤保障資源等,充分體現(xiàn)重慶高校的學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)和重慶經(jīng)驗(yàn)、理念優(yōu)勢(shì)。
采取講授式、案例式、研討式、體驗(yàn)式等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)、學(xué)務(wù)、后勤、質(zhì)控聯(lián)動(dòng),協(xié)調(diào)部署各個(gè)環(huán)節(jié),確保教學(xué)工作有銜接,質(zhì)量有保證,措施有落實(shí)。
培訓(xùn)期間,學(xué)員可手機(jī)掃描二維碼,進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與留言,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議,培訓(xùn)結(jié)束后,將形成全面詳實(shí)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)質(zhì)量報(bào)告。
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