強化思想建設

堅定理想信念

“不忘初心、牢記使命”——習近平新時代中國特色社會主義思想解讀

半天

習近平治國理政思想與中國夢

半天

深學篤行，建設教育強國——學習貫徹習近平關于教育的重要論述

半天

學習習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神

半天

中國夢，中華復興之夢——從中國教育與國民價值取向談起

半天

《教育信息化2.0行動計劃》解讀

半天

《中國教育現(xiàn)代化2035》解讀

半天

《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018－2022年）》解讀

半天

加快教育信息化建設

“三全”

教學應用覆蓋全體教師

教學質量提升與教師隊伍建設

半天

技術賦能：多媒體教學課堂形態(tài)的變革與創(chuàng)新

半天

教學中的極簡信息技術

半天

大數(shù)據(jù)在教育分析決策和教學服務中的應用

半天

基于教育大數(shù)據(jù)的精細診斷與精準教學

半天

學習應用覆蓋全體適齡學生

基于學生的發(fā)展構建網絡學習空間

半天

普通高中生涯規(guī)劃教育的實踐思考

半天

推進基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展

半天

教育扶貧的實施策略

半天

數(shù)字校園建設覆蓋全體學校

智慧教育與未來學習——區(qū)域和學校教育信息化推進的策略

半天

互聯(lián)網+時代的中學校園智慧教育建設

半天

數(shù)字校園到智慧教育建設的案例分享

半天

推進教育基礎設施建設在線化、智能化、生態(tài)化

半天

數(shù)字校園的資源開發(fā)與土地利用

半天

“兩高”

提高信息化應用水平

大數(shù)據(jù)時代信息技術的應用與管理

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把握教育信息化2.0發(fā)展機遇，以信息化技術支撐引領高等教育改革創(chuàng)新

半天

“互聯(lián)網+”背景下，信息技術深度融合課堂教學改革初探

半天

信息技術在特殊教育中的應用

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提高師生信息素養(yǎng)

教育系統(tǒng)內部控制的誤區(qū)、風險與對策

半天

信息意識與數(shù)字化邏輯

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信息化領導力與區(qū)域教育信息化規(guī)劃

半天

新時期信息技術課程創(chuàng)新發(fā)展

半天

建成“互聯(lián)網+教育”大平臺

貫徹落實“教育大資源共享計劃”

——數(shù)字教育資源公共服務體系的建設與應用

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貫徹“十三五”教育信息化發(fā)展規(guī)劃——開啟智慧教育時代

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探索構建新時代“三通兩平臺”的路徑方法

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互聯(lián)網+產學研用一體化發(fā)展

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在線課堂的推廣與普及

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百區(qū)千校萬課引領行動的實施落地

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武漢云教育生態(tài)的構建

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“扶貧必扶智”:以“三區(qū)三州”為重點的網絡扶智工程攻堅行動

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數(shù)字教育資源公共服務體系的進化：從資源平臺到互聯(lián)網學校

半天

教育+AI的應用場景

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智能時代對未來教育的思考

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互聯(lián)網+教育政務服務

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創(chuàng)客教育與有效學習——奇異思維創(chuàng)客空間

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完善多元服務管理格局

教育與互聯(lián)網安全規(guī)范化、法制化、程序化

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在線教育機構的規(guī)范化管理

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建立建全教育監(jiān)督機制

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提升綜合素養(yǎng)

新媒體環(huán)境下突發(fā)事件處理與網絡輿情處理

半天

與學生談話的技術與操作實務

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教育工作中的法治思維

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古典詩詞與成人院校教師素養(yǎng)培養(yǎng)

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向懷特海致敬——《教育的目的》的感想

半天

經濟形勢與社會熱點

“一帶一路”國際格局和大國外交

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宏觀經濟環(huán)境與主要矛盾變化

半天

轉型時期社會熱點問題與社會穩(wěn)定

半天