戚業(yè)國(guó)，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。曾任教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任，2006年入選教育部新世紀(jì)人才支持計(jì)劃。在教育管理中專長(zhǎng)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校管理改進(jìn)、教育質(zhì)量管理。在2001-2005年教育部與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)合作的SDP項(xiàng)目中承擔(dān)了主要理論設(shè)計(jì)與指導(dǎo)工作。長(zhǎng)期深入基礎(chǔ)教育學(xué)校從事學(xué)校改進(jìn)的理論研究與實(shí)踐，在學(xué)校管理改進(jìn)、課程與教學(xué)改革、教師發(fā)展等方面做了大量工作。是我國(guó)最早進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)理論設(shè)計(jì)與實(shí)踐的專家之一，研究發(fā)現(xiàn)了校本研修的信息均衡問題，提出了解決班主任問題的班級(jí)組模式，開發(fā)了基于質(zhì)量指數(shù)的學(xué)校質(zhì)量管理體系等大量學(xué)校管理技術(shù)方法并在眾多學(xué)校得到應(yīng)用取得良好成效。

　　學(xué)術(shù)成果：出版《民間高等教育投資的跨學(xué)科研究》、《課堂管理與溝通》、《課程管理與課程評(píng)價(jià)》、《走向高效能課堂》、《管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展》等學(xué)術(shù)著作。在《教育研究》等刊物發(fā)表“素質(zhì)教育的目標(biāo)體系構(gòu)建”等學(xué)術(shù)論文140多篇。主持完成教育部社科基金項(xiàng)目、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題、上海市社科基金等十余項(xiàng)重要課題;承擔(dān)教育部人事司等多項(xiàng)委托課題研究。

　　主要研究領(lǐng)域：學(xué)校管理改進(jìn)、教育規(guī)劃、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等。