時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，在四川大學“教育研修實踐班”歷時十天的培訓學習很快就結束了。十天時間雖然短暫，但卻收獲頗豐。給我們講課的每位專家都做了精心的準備，從不同角度，不同方面給我們以理論和實踐經驗的分析，指導。每位專家、學者都在不同領域做出過突出貢獻，可以說他們的理論，工作經驗都是我們學習的寶貴資源。

　　培訓共分三個模塊：一是教育改革和教育創新；二是教育研究與專業發展；三是師德建設教師修養。培訓除了聽到專家們的精彩講座，還為我們安排了很多與專家直面交流與互動的時間和機會。程方平教授主講的教育改革的趨勢與學校的作為、程躍教授的潛能教育的理論與實踐等最前沿的教育思想與理論，為我們指明了教育改革和發展的方向。李大圣、楊霖、趙文增、王蓓蓓等老師分別所作的教學研究與專業成長、教師專業能力提升的操作策略、教育研究的方法和微觀視角下的教育科研等專題報告，為我們的專業發展提出了很好的建議;重慶謝家灣小學的劉希婭校長、李曉瓊老師、北京大興區第二小學的蘭祖軍校長等進行了經驗分享，她們很好地詮釋了用愛心和執著鐫刻師魂。從她們的身上我看到了一位成功教師的智慧，責任與良苦用心;名師成長歷程、名師工作室活動開展、教師職業道德、學生心理健康教育等等都為我們打開了廣闊的思維空間。

　　在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。通過學習，我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺;同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念;同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解。時代呼喚高質量的教育，在知識競爭日益激烈的今天，教師面臨的挑戰也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。

　　“學然后知不足”，培訓讓我認識了自己的不足，找出了困惑和差距，同樣也給我指明了今后我努力的方向和不懈的追求。

　　一、收獲與感悟：

　　1.教育教學的理念得到轉變。

　　在培訓學習中，聽了劉文江老師的《課堂教學改革的現狀》、李松林教授的《轉變教師學科教材理解方式的深度教學》等報告，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深刻地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人;在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同發展的過程，讓學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。

　　2.教學模式的轉變。

　　新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅教師的觀念發生了變化，而且教師的角色也發生了改變，教師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念，合理的知識結構，熟練的教學監控能力，熟練的課堂教學管理藝術。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了在深度理解教材的基礎上的深度課堂教學。

　　3.課堂教學的轉變。

　　新的課堂教學應以學生為主體，提高教學的質量。同時要講究藝術性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，提高自己的教育、教學水平和能力。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思考。課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。注重言傳口授，教師滔滔講說，學生默默聆聽，常使學生處于一種被壓抑的狀態，這種缺乏生機，僵化死板的教學方法已經不適用了。如不迅速扭轉，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使課堂失去調控，違背教學初衷，根本談不上讓學生“養成讀書習慣”，提高學習數學能力。

　　通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的發展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷提高自己的素質。

　　二、不足與反思：

　　我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。

　　不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。

　　不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高，缺乏工作的積極性和主動性。

　　通過這次學習，我回到自己的學校后，將把感悟、體會和教育教學方法應用到教學中去，并將學到的理念和教育教學方法傳授給每位教師，改變農村教育的陳舊模式，努力創造現代教育環境，促進學生全面素質和教育教學質量的整體提升，盡自已的力量逐步改善農村學校和城市學校的差距;同時還讓我認識到在以后的工作和學習中，必須做到：

　　1.堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。

　　2.多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。

　　3.積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。

　　4.主動承擔教學研究課。不斷磨練自己的教學能力。

　　5.積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。

　　6.堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

　　這次的培訓讓我如沐春風，明白了許多：教師真正的成長離不開廣博的知識，離不開自身的素養，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開有效、優質的課堂教學，人格的魅力，離不開民主、開放的管理能力，更離不開探索、研究的精神。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次研修培訓的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。