復(fù)旦大學(xué)，這四個字對我來講毫不陌生。回想當(dāng)年高考時，僅僅是幾分微弱的差距，便與復(fù)旦大學(xué)失之交臂。心中還是有些許的遺憾。想不到今年，我還能以“學(xué)員”的身份進入復(fù)旦大學(xué)，這緣分還真是妙不可言。10月20日至24日，自治區(qū)黨校安排我們青年公務(wù)人員到復(fù)旦大學(xué)公務(wù)人員培訓(xùn)中心開展異地教學(xué)，這一次我真正當(dāng)了一回“復(fù)旦人”，細(xì)細(xì)品味了一番“江南第一學(xué)府”的風(fēng)采。

　　復(fù)旦大學(xué)公務(wù)人員培訓(xùn)中心把我們安排在主校區(qū)——邯鄲校區(qū)進行培訓(xùn)。走進復(fù)旦校門，徜徉在百年復(fù)旦的校園內(nèi)，沐浴著百年復(fù)旦的人文光彩，近距離聆聽博學(xué)而儒雅的專家、學(xué)者們對國內(nèi)經(jīng)濟形勢、國際形勢、群眾工作、社會治理、招商引資等專題的精彩解讀，對我們來說，機會難得，收獲的不僅僅是知識，更重要的是思想和理念得到更新，身心得到洗滌與升華，正如復(fù)旦校訓(xùn)所言：“博學(xué)而篤志、切問而近思”。五天時間，我們學(xué)在復(fù)旦，貼近復(fù)旦，感受復(fù)旦，身臨其境，受益匪淺，收獲頗豐。

　　現(xiàn)在，我將從三個方面來與大家分享我的心得體會。

　　1、課程精心安排，內(nèi)容豐富充實。

　　此次復(fù)旦培訓(xùn)在時間極其緊湊的情況下，安排的培訓(xùn)內(nèi)容仍非常充實，主要圍繞新形勢下公務(wù)人員履職能力的提升而展開。課程設(shè)置分為：《新時期執(zhí)政黨群眾工作的創(chuàng)新——楊浦區(qū)“一線工作法”實踐與啟示》《克強經(jīng)濟學(xué)與2014年下半年宏觀經(jīng)濟走向》《未來中長期發(fā)展中的十大難題、重點突破與新發(fā)展空間》《與領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)人員談讀書》《當(dāng)代中國社會治理創(chuàng)新之路》《國際政治形勢與中國外交》共6個專題;還專門安排了兩天時間，先后組織我們到海門工業(yè)園區(qū)、上海自由貿(mào)易實驗區(qū)、浦東新區(qū)公益園區(qū)和復(fù)旦校史館、江灣校區(qū)現(xiàn)場參觀，并聆聽了海門工業(yè)園區(qū)的《商貿(mào)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)建設(shè)管理與創(chuàng)新》、上海自由貿(mào)易實驗區(qū)的《中國(上海)自由貿(mào)易實驗區(qū)建設(shè)》和浦東新區(qū)公益園區(qū)的《政府職能轉(zhuǎn)移與社會組織建設(shè)》講座以及復(fù)旦校史的講解。專家、學(xué)者們從不同角度，不同理念，多元化地為我們奉獻了一頓知識盛宴，使我們有機會在這樣的盛宴中汲取營養(yǎng)，極大地拓寬了我們受訓(xùn)人員分析問題的視野，有利于我們綜合素養(yǎng)的提升。

　　2、名師名人執(zhí)教，授課精彩紛呈。

　　學(xué)校為我們配置了陣容較為強大的授課老師，分別來自復(fù)旦大學(xué)、中國浦東公務(wù)人員學(xué)院、上海市委黨校、上海市楊浦區(qū)委黨校等高校的教授、博導(dǎo)、博士、學(xué)術(shù)帶頭人等10位授課老師。授課老師知識淵博，針對成人非學(xué)歷培訓(xùn)的特點，用通俗易懂的語言，旁征博引的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣、富有感染力的講解，將問題由淺入深，層層剖析，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，從而進一步理清了思想認(rèn)識上的誤區(qū)，解開了許多生活、工作中的迷茫和疑惑，時時讓我有茅塞頓開的感覺，享受豁然開朗的喜悅。老師們新穎而獨到的觀點，不時閃爍出智慧的火花，引人深思，意義深遠(yuǎn)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)員們聽得津津有味，啟發(fā)很深，收獲良多。印象深刻的有復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院黨委書記、公共經(jīng)濟與政策研究中心主任石磊教授的《未來中長期發(fā)展中的十大難題、重點突破與新發(fā)展空間》講座。石教授的經(jīng)濟學(xué)功底扎實，視角獨特，語言詼諧幽默，用語言、公式及圖表將經(jīng)濟學(xué)講得活靈活現(xiàn)，引人入勝，給人留下了深刻印象;還有上海市楊浦區(qū)委黨校副校長、上海市楊浦區(qū)行政學(xué)院院長張全弟的《新時期執(zhí)政黨群眾工作的創(chuàng)新——楊浦區(qū)“一線工作法”實踐與啟示》講座，也十分精彩。張教授根據(jù)自己的切身體會從轉(zhuǎn)型社會的時代性、規(guī)律性和創(chuàng)造性三方面，闡述了應(yīng)對執(zhí)政挑戰(zhàn)的“之道”、“之學(xué)”和“之技”，詳細(xì)解讀了貫徹群眾路線的重要戰(zhàn)略方針，探討了如何及時處理群眾突發(fā)問題的方法和思路。整堂教學(xué)，有理論梳理和案例分析，生動活潑、精彩紛呈，使學(xué)員們在學(xué)習(xí)中進一步認(rèn)清了當(dāng)前的形勢，也領(lǐng)會了如何做好群眾工作的要領(lǐng)和方法。

　　3、名校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃郁。

　　復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)建于1905年，原名復(fù)旦公學(xué)，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校。“復(fù)旦”二字由創(chuàng)始人、中國近代知名教育家馬相伯先生選定，選自《尚書大傳?虞夏傳》中“日月光華，旦復(fù)旦兮”的名句，意在自強不息，寄托當(dāng)時中國知識分子自主辦學(xué)、教育強國的希望。復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)：“博學(xué)而篤志，切問而近思”;校風(fēng)：“文明、健康、團結(jié)、奮發(fā)”;學(xué)風(fēng)：“刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”。

　　復(fù)旦大學(xué)歷史悠久，素來享有“江南第一學(xué)府”和“學(xué)在復(fù)旦”的美譽。在這里，曾經(jīng)培養(yǎng)和造就了數(shù)學(xué)家蘇步青、物理學(xué)家謝希德、歷史學(xué)家周谷城、免疫學(xué)專家聞玉梅、后起之秀丁晟等眾多享譽中外的專家、學(xué)者。置身復(fù)旦，深深感受到復(fù)旦人“博學(xué)篤志、切問近思”的進取精神和“刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新”的良好學(xué)風(fēng)。在五天的學(xué)習(xí)中，復(fù)旦學(xué)子刻苦的學(xué)習(xí)精神給我留下深刻印象，無論在課堂上，還是在課后的草地上、涼亭里總能看見莘莘學(xué)子們用心讀書的身影。復(fù)旦大學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也感染了離開校園多年的我們，能同這些天之驕子們置身于同一所名校，即便是短暫的充電，也是寶貴的機會。加上此次培訓(xùn)開設(shè)的課程，實用性和針對性很強，有利于與工作實踐相結(jié)合。所以，我們都倍加珍惜這來之不易的受訓(xùn)機會。培訓(xùn)前，校方為我們每人準(zhǔn)備一本學(xué)員手冊等相關(guān)資料，并設(shè)置好席位卡;學(xué)習(xí)期間，我們始終保持著高昂的學(xué)習(xí)熱情，不遲到、不請假、不曠課，沒有上課打瞌睡、私下聊天等不文明現(xiàn)象。大家本著虛心的態(tài)度和對知識的渴求，每一堂課都集中精力、專心聽課、認(rèn)真思考問題、認(rèn)真做筆記、積極與老師互動，即便是課間休息時間，仍有不少同學(xué)主動找老師咨詢問題、交流看法;課后還回味所學(xué)內(nèi)容，積極研討。通過思想的碰撞，加深了對所學(xué)問題理解的深度和廣度，既感受到了復(fù)旦大學(xué)高水平教授的學(xué)術(shù)風(fēng)采，又領(lǐng)悟了他們給予的人生智慧;老師們在課堂上的很多經(jīng)典話語和案例故事現(xiàn)在依然歷歷在目，記憶猶新。我們嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律、良好的課堂秩序和飽滿的求知精神，也獲得了各位任課老師的好評，得到了學(xué)校的充分肯定。

　　這次少數(shù)民族青年公務(wù)人員綜合能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)形式新穎，內(nèi)容豐富，師資雄厚，全面系統(tǒng)，教授們用淵博的學(xué)識、廣闊的視角，貼近工作生活的授課內(nèi)容，讓我們了解和掌握當(dāng)前國際、國內(nèi)的前沿知識，引起了大家的共鳴，在學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、親和力等方面給我們很大的啟迪。